CNC na UA – Competições Nacionais de Ciência (CNC)

Em 2023, as Competições Nacionais de Ciência Universidade de Aveiro realizam-se nos dias 26, 27 e 28 de abril.
Inscrições de escolas e equipas a partir de 6 de março de 2023.

Clique na competição pretendida para mais informações.

1.º CEB

diz3

A Competição DIZ3, destinada a alunos do 3.º ano do 1.º ciclo do ensino básico, está dividida em quatro provas: matemática, português, estudo do meio e inglês, cada uma com 5 níveis. A competição só está concluída quando a equipa jogar as quatro provas, independentemente do nível atingido em cada uma. A prova terá 20 questões, cinco de cada área científica, e a duração de 40 minutos.

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Da prova de treino da competição diz3 fazem parte os seguintes conteúdos:

Números e Operações
Regularidades em sequências
Grandezas e medidas

LEITURA
• textos com características narrativas e descritivas, associados a diferentes finalidades (informativas, lúdicas, estéticas).
• características da notícia, da carta, do convite e da banda desenhada (estruturação, finalidade).
• construção de sentidos do texto.
• tema e o assunto do texto ou de partes do texto.

EDUCAÇÃO LITERÁRIA
• obras literárias e textos da tradição popular.
• narrativas, poemas e texto dramático.
• antecipação de tema(s) com base em noções elementares de género (contos de fada, lengalengas, poemas, etc.) em elementos do paratexto e em textos visuais (ilustrações).
• manifestação de ideias, sentimentos e pontos de vista suscitados pelas histórias ouvidas ou lidas.

GRAMÁTICA
• classificação de palavras quanto ao número de sílabas.
• distinção de sílaba tónica de átona e de acento prosódico de acento gráfico.
• classe das palavras: determinante (artigo, possessivo e demonstrativo), quantificador numeral e advérbio, nome (próprio e comum), adjetivo, verbo, pronome pessoal e interjeição.
• flexão nominal e adjetival quanto ao número e género.
• verbos regulares e irregulares no presente, no pretérito perfeito e no futuro do modo indicativo; infinitivo
• utilização de tempos verbais para exprimir anterioridade, posterioridade e simultaneidade.
• noções de grau numa frase, tendo em conta os seus valores.
• frase e seus grupos constituintes (grupo nominal e grupo verbal) e das funções sintáticas centrais (sujeito e predicado).
• tipos de frase e o valor afirmativo ou negativo
• conectores diversificados
• frases complexas para exprimir sequências ([tão] que, para que)
• significado de palavras a partir da sua análise e a partir das múltiplas relações que podem estabelecer entre si.
• dedução de significados de palavras e/ou expressões que não correspondam ao sentido literal.
• família de palavras.
• regras de ortografia e utilização dos sinais de escrita (diacríticos, incluindo os acentos; sinais gráficos; sinais de pontuação e sinais auxiliares de escrita)

• Sociedade (inclui, por exemplo, unidades de tempo)
• Natureza (inclui, por exemplo, estilos de vida saudáveis, características dos seres vivos e aspetos relacionado com o planeta Terra)
• Sociedade/Natureza/Tecnologia (inclui, por exemplo, problemas ambientais)

ÁREAS TEMÁTICAS/ SITUACIONAIS
• saudações e apresentações elementares;
• identificação pessoal;
• países e nacionalidades;
• família;
• numerais cardinais até 50;
• dias da semana;
• meses do ano e estações do ano;
• escola e rotinas;
• jogos;
• meios de transporte;
• tempo atmosférico;
• cores e formas;
• vestuário;
• animais de estimação.

COMPETÊNCIA COMUNICATIVA
-Compreensão escrita
• identificar vocabulário familiar acompanhado por imagens;
• compreender pequenas frases com vocabulário conhecido;
• desenvolver a numeracia em língua inglesa
-Interação escrita
• preencher um formulário (online ou em formato papel) muito simples com informação pessoal;
• responder a um email, chat ou mensagem de forma muito simples.
-Produção escrita
• ordenar letras para escrever palavras e legendar imagens;
• ordenar palavras para escrever frases;
• preencher espaços em frases simples, com palavras dadas;
• copiar e escrever palavras aprendidas;
• escrever os numerais aprendidos.

COMPETÊNCIA INTERCULTURAL – Reconhecer realidades interculturais distintas
• reconhecer elementos da sua própria cultura, tais como diferentes aspetos de si próprio;
• reconhecer características elementares da cultura anglo-saxónica.
• Exemplos:
• Localizar alguns países no mapa e identificar as bandeiras nacionais;
• identificar climas distintos;
• identificar algumas festividades.

diz4

A Competição DIZ4, destinada a alunos do 4.º ano do 1.º ciclo do ensino básico, está dividida em quatro provas: matemática, português, estudo do meio e inglês, cada uma com 5 níveis. A competição só está concluída quando a equipa jogar as quatro provas, independentemente do nível atingido em cada uma. A prova terá 20 questões, cinco de cada área científica, e a duração de 40 minutos.

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Da prova de treino da competição diz4 fazem parte os seguintes conteúdos:

Números e Operações
Figuras geométricas
Grandezas e medidas
Representação e tratamento de dados

LEITURA
Textos com características narrativas e descritivas.
Estruturação e finalidade de: notícia, carta, convite, banda desenhada, artigos de enciclopédia, entrada de dicionário e aviso.
Sentidos do texto.
Tema, assunto e ideias-chave.

EDUCAÇÃO LITERÁRIA
Textos narrativos, poéticos e dramáticos (organização interna e externa).
Antecipar o(s) tema(s)
Recursos que enfatizam o sentido do texto: (onomatopeias, trocadilhos, interjeições, comparações).

GRAMÁTICA
Sons e fonemas: sílaba tónica e sílaba átona; classificação de palavras quanto ao número de sílabas.
Classe/ subclasse de palavras: determinante (artigo, possessivo, demonstrativo, interrogativo), nome (próprio e comum), adjetivo, verbo, pronome (pessoal, possessivo e demonstrativo), quantificador numeral, advérbio, preposição, interjeição; regras de utilização do pronome pessoal átono.
Flexão: conjugação de verbos regulares e irregulares (infinitivo; modo indicativo: presente, pretérito perfeito e imperfeito, futuro; modo imperativo); flexão nominal e adjetival.
Frase: tipos de frase; valor afirmativo e negativo; expansão e redução de frases.
Funções sintáticas: grupos constituintes da frase; sujeito e predicado
Frase complexa
Formação de palavras: estrutura interna; derivação, família de palavras, onomatopeias
Relação entre palavras: desenvolvimento do conhecimento lexical, passivo e ativo; inferência do significado de palavras; sentido conotativo e sentido literal
Discurso e texto: conectores
Grafia e ortografia: regras de ortografia e pontuação.

• Sociedade (inclui, por exemplo, História de Portugal)
• Natureza (inclui, por exemplo, sistemas do corpo humano e aspetos relacionados com o planeta Terra)
• Sociedade/Natureza/Tecnologia (inclui, por exemplo, problemas ambientais e preservação da Natureza)

ÁREAS TEMÁTICAS/ SITUACIONAIS
• Escola e rotinas escolares;
• objetos pessoais;
• corpo humano;
• comida e alimentação saudável;
• casa e cidade;
• animais;
• numerais cardinais até 100,
• numerais ordinais nas datas;
• as horas;
• os cinco sentidos.

COMPETÊNCIA COMUNICATIVA
Compreensão escrita
• identificar vocabulário familiar acompanhado por imagens;
• ler pequenas histórias ilustradas com vocabulário conhecido;
• compreender instruções muito simples com apoio visual;
• desenvolver a literacia, fazendo exercícios de rima e sinonímia;
• desenvolver a numeracia
Interação escrita
• preencher um formulário (online ou em formato papel) muito simples com informação pessoal básica;
• responder a um email, chat ou mensagem de forma simples.
Produção escrita
• legendar sequências de imagens;
• preencher espaços lacunares em textos muito simples com palavras dadas;
• escrever sobre si próprio de forma muito elementar;
• escrever sobre as suas preferências de forma muito simples.

COMPETÊNCIA INTERCULTURAL – Reconhecer realidades interculturais distintas
• reconhecer elementos da sua própria cultura: diferentes aspetos de si próprio e identificar pessoas, lugares e aspetos que são importantes para si e para a sua cultura;
• identificar os espaços à sua volta (a sua comunidade);
• reconhecer elementos da cultura anglo-saxónica.
• exemplos:
• identificar festividades em diferentes partes do mundo e atividades relacionadas com as mesmas;
• identificar vocabulário relacionado com a alimentação.

+ nota (NOVA)

A competição + NOTA, destinada a estudantes do 1.º ciclo do ensino básico, é constituída por temas de literacia financeira e tem a duração de 5 minutos.

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2.º CEB

maismat

A competição maisMAT é destinada a alunos do 2.º ciclo do ensino básico (subcompetição maisMAT5 para alunos que frequentam o 5.º ano de escolaridade; subcompetição maisMAT6 para alunos que frequentam o 6.º ano de escolaridade), cada uma composta por conteúdos de matemática, constituída por 10 níveis e duração máxima de 30 minutos.

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dar@língua

A competição dar@língua (5 e 6) é destinada a alunos do 2.º ciclo do ensino básico (subcompetição dar@língua5 para alunos que frequentam o 5.º ano de escolaridade; subcompetição dar@língua6 para alunos que frequentam o 6.º ano de escolaridade), cada uma composta por conteúdos de português e constituída por 10 níveis e com duração máxima de 30 minutos.

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Da prova de treino da competição dar@língua (5 e 6) fazem parte os seguintes conteúdos:

dar@língua5
dar@língua6

LEITURA
Textos com características narrativas e expositivas.
Sentido global.
Inferências.
Tema(s), ideias principais e pontos de vista.
Estrutura do texto (partes e subpartes).
Recursos expressivos (função para a construção de sentido).
Estruturação e finalidade: verbete de enciclopédia, entrevista, anúncio publicitário, notícia e carta formal.

EDUCAÇÃO LITERÁRIA
Textos literários de natureza narrativa, lírica e dramática.
Interpretação de texto em função do género literário.
Sentido conotativo de palavras e expressões.
Estrutura e elementos constitutivos do texto narrativo: personagens, narrador, contexto temporal e espacial, ação.
Recursos expressivos (personificação, comparação).

GRAMÁTICA
Classe das palavras: verbo principal (transitivo e intransitivo) e verbo auxiliar, advérbio, conjunção.
Verbos regulares e irregulares no pretérito mais-que-perfeito (simples e composto) do modo indicativo.
Particípio passado e o gerúndio dos verbos.
Processos de formação do feminino dos nomes e adjetivos.
Flexão nominal e adjetival quanto ao número.
Funções sintáticas: sujeito (simples e composto), vocativo, predicado; complemento (direto e indireto).
Frases simples e frases complexas.
Conectores com valor de tempo, de causa, de explicação e de contraste.
Formação de palavras: (base, radical e afixos); derivação e composição.
Sinais de pontuação.
Formas de tratamento.
Para além dos conteúdos elencados, serão alvo de aplicação os conteúdos trabalhados nos anos anteriores.
Os conteúdos de língua portuguesa foram recolher inspiração a diferentes obras, sendo inclusivamente utilizados alguns excertos.
Aconselha-se a leitura ou consulta das obras referidas nas Aprendizagens Essenciais.

LEITURA
Textos com características narrativas e expositivas.
Sentido global.
Inferências.
Tema(s), ideias principais e pontos de vista.
Estruturação e finalidade de notícia, entrevista, anúncio publicitário.
Estrutura do texto: partes e subpartes.
Recursos expressivos (função para a construção de sentido).

EDUCAÇÃO LITERÁRIA
Obras literárias narrativas, poéticas e dramáticas.
Interpretação do texto em função do género literário.
Sentido conotativo.
Marcas formais do texto poético: estrofe, rima, esquema rimático e métrica (redondilha).
Organização do texto dramático, ato, cena, fala e indicações cénicas.
Recursos expressivos: anáfora e metáfora.
Temas, experiências e valores representados.
Diversidade de culturas, de vivências e de mundivisões.

GRAMÁTICA
Classe/subclasse de palavras: verbo copulativo e auxiliar (da passiva e tempos compostos); conjunção e locução conjuncional (coordenativa copulativa e adversativa; subordinativa temporal e causal), determinante indefinido, pronome indefinido; quantificador.
Formas átonas do pronome pessoal adjacentes ao verbo (próclise, ênclise e mesóclise).
Flexão: verbos regulares e irregulares no presente, no pretérito imperfeito e no futuro do modo conjuntivo, no condicional; modo conjuntivo como forma supletiva do imperativo.
Frase: transformação da frase ativa em frase passiva (e vice-versa) e do discurso direto em discurso indireto (e vice-versa).
Funções sintáticas: predicativo do sujeito, complementos (oblíquo e agente da passiva) e modificador (do grupo verbal).
Frase complexa: distinção entre coordenação e subordinação; orações coordenadas copulativas e adversativas; orações adverbiais temporais e causais.
Formação de palavras: derivação e composição.
Discurso e texto: formas de tratamento; transformação do discurso direto em discurso indireto (e vice-versa).
Grafia e ortografia: utilização de sinais de pontuação.

Para além dos conteúdos elencados, serão alvo de aplicação os conteúdos trabalhados nos anos anteriores.
Os conteúdos de língua portuguesa foram recolher inspiração a diferentes obras, sendo inclusivamente utilizados alguns excertos.
Aconselha-se a leitura ou consulta das obras referidas nas Aprendizagens Essenciais.

natweb

A competição natWEB (5 e 6) é destinada a alunos do 2.º ciclo do ensino básico (subcompetição natWEB5 para alunos que frequentam o 5.º ano de escolaridade; subcompetição natWEB6 para alunos que frequentam o 6.º ano de escolaridade), cada uma composta por conteúdos de ciências naturais, constituída por 10 níveis e a duração de 20 minutos.

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econet (NOVA)

A competição ECOnet, destinada a estudantes do 2.º ciclo do ensino básico, é constituída por temas de Ecologia e tem a duração de 5 minutos.

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3.º CEB

equamat

A competição EQUAmat é destinada a alunos do 3.º ciclo do ensino básico (subcompetição EQUAmat7 para alunos que frequentam o 7.º ano de escolaridade; subcompetição EQUAmat8 para alunos que frequentam o 8.º ano de escolaridade; subcompetição EQUAmat9 para alunos que frequentam o 9.º ano de escolaridade), cada uma composta por conteúdos de matemática, constituída por 20 níveis e com duração máxima de 30 minutos.

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dar@língua

A competição dar@língua (7, 8 e 9) é destinada a alunos do 3.º ciclo do ensino básico (subcompetição dar@língua7 para alunos que frequentam o 7.º ano de escolaridade; subcompetição dar@língua8 para alunos que frequentam o 8.º ano de escolaridade; subcompetição dar@língua9 para alunos que frequentam o 9.º ano de escolaridade), cada uma composta por conteúdos de português, constituída por 10 níveis e a duração máxima de 30 minutos.

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Da prova de treino da competição dar@língua fazem parte os seguintes conteúdos:

LEITURA
Biografia, textos de géneros jornalísticos de opinião (artigo de opinião, crítica), textos publicitários.
Sentido global.
Inferências.
Tema(s), ideias principais, causas e efeitos, factos e opiniões e pontos de vista.
Estrutura do texto (partes e subpartes).
Recursos expressivos.

EDUCAÇÃO LITERÁRIA
Obras literárias narrativas, líricas e dramáticas.
Interpretação dos textos em função do género literário.
Texto poético: estrofe, rima, esquema rimático e métrica (redondilha maior e menor).
Organização do texto dramático, ato, cena, fala e indicações cénicas.
Recursos expressivos (enumeração, pleonasmo e hipérbole).
Temas, experiências e valores representados nas obras e comparação com outras manifestações artísticas.

GRAMÁTICA
Classe/subclasse de palavras: determinante relativo, pronome relativo, advérbio relativo; conjunção e locução conjuncional coordenativa disjuntiva, conclusiva e explicativa e subordinativa final, condicional e completiva; locução prepositiva; pronome pessoal átono (verbos antecedidos de determinados pronomes e advérbios).
Flexão: Conjugação de verbos regulares e irregulares em todos os tempos e modos; uso do modo conjuntivo em frases complexas.
Funções sintáticas: modificador (de nome e de grupo verbal).
Frase complexa: orações subordinadas: adverbiais finais, condicionais; substantivas completivas (selecionadas por verbo) e adjetivas relativas (restritiva e explicativa).
Formação de palavras: derivação e composição.
Variação da língua: variação de natureza geográfica.
Grafia e ortografia: utilização de sinais de pontuação.

Para além dos conteúdos elencados, serão alvo de aplicação os conteúdos trabalhados nos anos anteriores.
Os conteúdos de língua portuguesa foram recolher inspiração a diferentes obras, sendo inclusivamente utilizados alguns excertos.
Aconselha-se a leitura ou consulta das obras referidas nas Aprendizagens Essenciais.

LEITURA
(Auto)biografia, diário, memórias; reportagem, comentário; texto de opinião; cartas de apresentação.
Sentido global.
Inferências.
Tema(s), ideias principais, causas e efeitos, factos e opiniões e pontos de vista.
Estrutura do texto (partes e subpartes).

EDUCAÇÃO LITERÁRIA
Obras literárias narrativas, líricas e dramáticas.
Interpretação do texto em função do modo literário.
Texto poético: estrofe, rima, esquema rimático e métrica.
Texto dramático: ato, cena, fala e indicações cénicas.
Recursos expressivos: antítese.

GRAMÁTICA
Classe/subclasse de palavras: quantificador universal e existencial; conjunção e locução conjuncional subordinativa: comparativa, consecutiva, concessiva.
Flexão: uso do modo conjuntivo em frases complexas.
Funções sintáticas: predicativo do complemento direto.
Frase complexa: Subordinação adverbial, subordinação adjetival e subordinação substantiva; função sintática da oração substantiva completiva selecionada pelo verbo; orações subordinadas adverbiais comparativas, consecutivas e concessivas.
Relações entre palavras: relações de sentido entre palavras.
Discurso e texto: formas linguísticas adequadas à expressão de opinião e à assunção de compromissos.
Variação da língua: variação de natureza social.

Para além dos conteúdos elencados, serão alvo de aplicação os conteúdos trabalhados nos anos anteriores.
Os conteúdos de língua portuguesa foram recolher inspiração a diferentes obras, sendo inclusivamente utilizados alguns excertos.
Aconselha-se a leitura ou consulta das obras referidas nas Aprendizagens Essenciais.

LEITURA
Textos de divulgação científica, recensão crítica e comentário.
Sentido global.
Temas, ideias principais, pontos de vista, causas e efeitos, factos e opiniões.
Estrutura do texto (partes e subpartes).
Recursos expressivos (função para a construção de sentido do texto).

EDUCAÇÃO LITERÁRIA
Relação entre os elementos constitutivos do género literário com a construção do sentido da obra.
Recursos expressivos: perífrase, eufemismo e ironia.
Valores culturais, éticos, estéticos, políticos e religiosos manifestados.

GRAMÁTICA
Sons e fonemas: processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese e paragoge), supressão (aférese, síncope e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação, dissimilação, metátese).
Classe/subclasse de palavras: contextos obrigatórios de próclise e de mesóclise.
Flexão: uso apropriado dos tempos verbais em frases complexas e textos.
Funções sintáticas: análise de frases simples e complexas para identificação de constituintes e das respetivas funções sintáticas.
Frase complexa: análise de frases simples e complexas para divisão e classificação de orações.
Relações entre palavras: arcaísmos e neologismos; relações semânticas entre palavras.
Discurso e texto: uso de formas linguísticas adequadas à expressão de discordância com respeito pelo princípio da coordenação.
Variação da língua: variação de natureza diacrónica
Semântica: distinção de frases com valor aspetual imperfetivo e com valor aspetual perfetivo; uso intencional de diferentes valores modais atendendo à situação comunicativa (epistémicos, deônticos e apreciativos).

Para além dos conteúdos elencados, serão alvo de aplicação os conteúdos trabalhados nos anos anteriores.
Os conteúdos de língua portuguesa foram recolher inspiração a diferentes obras, sendo inclusivamente utilizados alguns excertos.
Aconselha-se a leitura ou consulta das obras referidas nas Aprendizagens Essenciais.

fisq

A fisQ é destinada a alunos do 3.º ciclo do ensino básico.
A fisQ 7 Física é uma subcompetição de Física destinada a alunos do 7.º ano de escolaridade. Consiste numa prova de 10 níveis, tendo uma duração máxima de 30 minutos. A fisQ 7 Química é uma subcompetição de Química destinada a alunos do 7.º ano de escolaridade. Consiste numa prova de 10 níveis, tendo uma duração máxima de 30 minutos. Os alunos do 7.º ano de escolaridade ou fazem a fisQ 7 Física ou fazem a fisQ 7 Química.
A fisQ 8 é uma subcompetição de Física e de Química destinada a alunos do 8.º ano de escolaridade. Esta subcompetição está dividida em duas provas de 5 níveis cada: uma com conteúdos de Física e outra com conteúdos de Química. A subcompetição só está concluída quando a equipa jogar as duas provas, independentemente do nível atingido em cada uma, sendo a duração total da subcompetição de 30 minutos.
A fisQ 9 é uma subcompetição de Física e de Química destinada a alunos do 9.º ano de escolaridade. Esta subcompetição está dividida em duas provas de 5 níveis cada: uma com conteúdos de Física e outra com conteúdos de Química. A subcompetição só está concluída quando a equipa jogar as duas provas, independentemente do nível atingido em cada uma, sendo a duração total da subcompetição de 30 minutos.

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geo@net

A competição geo@NET é destinada a alunos do 3.º ciclo do ensino básico (7.º ano de escolaridade), composta por conteúdos de geociências, constituída por 15 níveis e a duração de 20 minutos. Não existem subcompetições.

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CIVITAS (NOVA)

A competição CIVITAS, destinada a estudantes do 3.º ciclo do ensino básico, é constituída por temas de cidadania e desenvolvimento e tem a duração de 5 minutos.

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Ensino Secundário

xeqmat

A competição Mat12 é destinada a alunos do ensino secundário (subcompetição xeqMAT-10 para alunos que frequentam o 10.º ano de escolaridade; subcompetição xeqMAT-11 para alunos que frequentam o 11.º ano de escolaridade; subcompetição xeqMAT-12 para alunos que frequentam o 12.º ano de escolaridade), cada uma composta por conteúdos de matemática, constituída por 20 níveis e duração máxima de 30 minutos.

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fquest

A FQuest é uma competição de Física e Química destinada a alunos do Secundário que frequentam os 10.º e 11.º anos de escolaridade. Esta competição é constituída por 2 provas, uma com conteúdos de Física e outra com conteúdos de Química, com 5 níveis cada, sendo o tempo máximo de cada prova de 15 minutos. A competição só está concluída quando a equipa jogar as 2 provas, independentemente do nível atingido em cada uma delas.

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gvida

A GVIDA é destinada a alunos do ensino secundário (subcompetição GVIDA 10 para alunos que frequentam o 10.º ano de escolaridade; subcompetição GVIDA 11 para alunos que frequentam o 11.º ano de escolaridade; subcompetição GVIDA 12 para alunos que frequentam o 12.º ano de escolaridade). As subcompetições GVIDA 10 e GVIDA 11 são constituídas, cada uma, por duas provas de 10 níveis cada: Biologia e Geologia. Cada prova tem a duração máxima de 15 minutos, sendo que o tempo total da subcompetição é de 30 minutos. A subcompetição só está concluída quando a equipa jogar as duas provas, independentemente do nível atingido em cada uma. A subcompetição GVIDA 12 é composta por conteúdos de Biologia, divididos por 15 níveis e com a duração de 30 minutos.

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port@prova

A competição port@prova é destinada a alunos do ensino secundário (10.º ano de escolaridade), composta por conteúdos de português, constituída por 10 níveis e a duração de 30 minutos. Não existem subcompetições.

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provaqsabes (NOVA)

A competição provaQsabes, destinada a estudantes do ensino secundário, é constituída por temas de cultura geral e tem a duração de 5 minutos.

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